東莞拓展訓練通過經(jīng)驗和互動學習的而過程能夠在以下方面為參與者提供最好的幫助：
1.提供給學員應對環(huán)境改變的技巧。
2.培養(yǎng)學員解決問題的能力。
3.使學員獲得具有挑戰(zhàn)性或有實際意義的學習經(jīng)驗。
4.能夠有針對性的滿足個體需求。
5.幫助學員如何與別人有效地溝通。
6.培養(yǎng)積極的態(tài)度和團隊協(xié)作精神。
由于拓展培訓能達成以上目的，因此在企業(yè)和各組織機構(gòu)中有較大的開展價值。
東莞拓展訓練體驗式學習
體驗學習理論自古有之，最初的學習都是出自于體驗，但現(xiàn)代體驗式學習理論的完整提出，是美國西儲大學教授大衛(wèi) . 庫伯。庫伯提出有效地學習應當從體驗開始，進而發(fā)表看法，然后進行反思，再總結(jié)形成理論，最后將理論應用于實踐當中。庫伯認為分享與應用是體驗式學習的重要組成部分。體驗式學習理論給當時西方的很多企業(yè)的管理者很大的啟示，他們認為強調(diào)“做中學”的體驗式學習，東莞拓展訓練能夠?qū)W習者掌握的知識、潛能真正發(fā)揮出來，是提高工作效率的有效學習模式。http://onlycurve.com

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