東莞拓展培訓(xùn)對(duì)大學(xué)生身心發(fā)展的積極作用

東莞拓展培訓(xùn)使大學(xué)生的身心素質(zhì)得到了提高，對(duì)于他們?cè)谏鐣?huì)上的進(jìn)一步發(fā)展有很大的幫助，這是人生的一種財(cái)富。團(tuán)隊(duì)精神的獲得可以深入骨髓，有利于全面提高大學(xué)生的環(huán)境適用能力。拓展訓(xùn)練應(yīng)該作為現(xiàn)代教學(xué)的一部分，給大學(xué)生提供改變自己的平臺(tái)，相信通過(guò)拓展訓(xùn)練，每個(gè)人的身心素質(zhì)都能得到不同程度的提高。

東莞拓展培訓(xùn)針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的增強(qiáng)大學(xué)生的各方面的能力，促進(jìn)了大學(xué)生心理素質(zhì)的提高，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、拓展訓(xùn)練可以有意識(shí)的改善情感指數(shù)，鍛煉大學(xué)生的意志品質(zhì)。2、拓展訓(xùn)練可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們發(fā)揮自己最大的潛能。3、拓展訓(xùn)練可以鍛煉大學(xué)生的勇敢無(wú)畏精神，東莞拓展培訓(xùn)培養(yǎng)敢于承擔(dān)責(zé)任的魄力。4、素質(zhì)拓展可以提升一個(gè)人的自信心，用心理暗示的方式來(lái)激勵(lì)自己。5、拓展訓(xùn)練可以讓參與者擁有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，感受團(tuán)隊(duì)的力量。

東莞拓展培訓(xùn)是以其參與者的親身體驗(yàn)加上培訓(xùn)師的講解等過(guò)程，使參與者得到不同于來(lái)自書本上的東西。拓展訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生身心發(fā)展的積極作用中最為重要的是可以讓參與者培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，通過(guò)合作，我們可以感受到自己被需要的價(jià)值，我們每一個(gè)人都要依賴他人，在合作中找尋自己存在的價(jià)值。同時(shí)通過(guò)合作，我們可以達(dá)到我們各自的目標(biāo)，集體的力量是無(wú)窮的。


拓展培訓(xùn)知識(shí):拓展培訓(xùn)獲得１３種思維工具！

美國(guó)教授魯特·伯恩斯坦說(shuō)，偉大的思想家使用過(guò)１３種“思維工具”，使用這些工具可以使人成為天才。它們是：

１．觀察：通過(guò)觀察磨練所有的感官，從而使思維變得非常敏銳。
２．想象：使用某些或全部感官在心里創(chuàng)造各種形象。
３．抽象：觀看或思考某種復(fù)雜事物，去粗取精，化繁為簡(jiǎn)，把唯一本質(zhì)的東西找出來(lái)。
４．模式認(rèn)知：觀察和研究不同的事物，找出它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上或性能上的相似之處。
５．模式形成：找到或創(chuàng)立新方法，對(duì)事物清理出頭緒，納入規(guī)范。
６．類比：雖然兩件事物迥然不同，但可以從功能上找到相同點(diǎn)。
７．軀體思維：使用肌肉、腸胃的感覺(jué)以及各種感情狀態(tài)。
８．感情投入：將自己設(shè)想為自己所研究、繪畫或?qū)懽鞯膶?duì)象，與之合而為一。
９．層次思維：能把情緒變成不同的層次，就像把素描改成雕塑一樣。
１０．模型化：能將復(fù)雜的事物簡(jiǎn)化成一個(gè)模型。
１１．游戲中的創(chuàng)造力：能從毫無(wú)目的的游戲活動(dòng)中演化出技術(shù)、知識(shí)和本能。
１２．轉(zhuǎn)化：使用新獲得的思維技巧，形成新發(fā)明的基本構(gòu)圖，然后制出模型。
１３．綜合：使用各種幫助思維的工具得出結(jié)果便是綜合。能用各種不同的方式對(duì)事物進(jìn)行思考，諸如身體、直覺(jué)、感官、精神和智力等。http://onlycurve.com


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