東莞拓展訓練課程關(guān)于拓展訓練項目的創(chuàng)新似乎一直以來是拓展行業(yè)的熱點話題，市場的競爭壓力轉(zhuǎn)移到拓展培訓師身上就是不斷使用新的項目去打動客戶的心，項目的本身在整個培訓中的作用就是控場元素，是幫助培訓師來提升培訓效果，爭取學員投入，傳遞培訓目標的一種手段。每一個項目完成的狀況，屬于整個培訓中的階段性目標，一次完整的培訓可以看成是若干個項目組成的整體，彼此之間相輔相成、前后呼應(yīng)的，寄托于某一個新項目是不現(xiàn)實。項目的目標是否達到是檢驗團隊工作的結(jié)果，爭取贏的過程是團隊的投入程度，規(guī)則是規(guī)范團隊的行為，這和現(xiàn)實生活中去做某一件事是一樣的，只要你掌握基本的做事原則，就能參與到項目中來。培訓師在使用項目讓學員參與到其中的過程，就是一個博弈的過程，博弈的定義是在一定規(guī)則的前提下，爭取贏的過程，所以我們看到幾乎所有拓展訓練的項目，都有目標、項目規(guī)則、安全規(guī)則、時間要求等等。

東莞拓展訓練課程關(guān)于拓展訓練項目的創(chuàng)新必須掌握以下幾個要求：

　　規(guī)則簡單，目的是為了讓學員迅速明白，不能讓學員在規(guī)則上同老師糾纏不清。比如，盲人方陣項目學員常常會和老師討論學員屬不屬于資源的問題。

　　目標明確，單個的項目目標就是把事情做對。而整個培訓的目標是讓學員達到思維的更新，能夠正確地去做事。比如，求生項目，目標就是所有人不借助任何工具翻越4米高的墻。

　　能夠頓悟，往往越是簡單的，將平常大家不注意的細節(jié)運用到活動中，會對學員的沖擊很大。比如，10秒鐘雙手擊掌的數(shù)量，很多人在做完后，都會驚訝實際的結(jié)果和自己預(yù)想的不一樣。

　　參與度高，盡可能讓所有人都能參與到活動中來，多一些肢體接觸的活動，更能觸動學員的情緒。比如，背摔和電網(wǎng)項目大家都覺得做完后學員情緒很高，肢體的接觸能夠更好地傳遞學員之間的情感。

　　理論模型，項目的規(guī)則的制定，是依據(jù)理論模型來設(shè)計的，沒有嚴謹?shù)囊?guī)則要求，幾乎就是一個娛樂的活動。

　　掌握這些原則，在創(chuàng)新一個項目就不是很難了，我們可以先從經(jīng)典項目來創(chuàng)新，如信任背摔可以盲摔，電網(wǎng)不用掛件等等。