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4公司動(dòng)態(tài)

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)為什么往往達(dá)不到預(yù)期效果呢?怎樣讓培訓(xùn)收益更多-東莞拓展培訓(xùn)眾人機(jī)構(gòu)提供

文章出處:公司動(dòng)態(tài) 責(zé)任編輯:東莞市眾維企業(yè)管理咨詢有限公司 發(fā)表時(shí)間:2012-05-04
  

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)為什么往往達(dá)不到預(yù)期效果呢?怎樣讓培訓(xùn)收益更多?  發(fā)布人:東莞拓展培訓(xùn)眾人機(jī)構(gòu)提供

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)為什么往往達(dá)不到預(yù)期效果呢?怎樣讓培訓(xùn)收益更多?

  東莞企業(yè)在東莞政府的帶領(lǐng)下,產(chǎn)品升級(jí),產(chǎn)業(yè)優(yōu)化的情景下,由原來(lái)制造型企業(yè)向創(chuàng)造型企業(yè)轉(zhuǎn)化。所以東莞越來(lái)越多的企業(yè)更為重視企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn),以吸引人才,留住人才,發(fā)展人才的方針路線。大一些的企業(yè)公司建立起自己的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),培訓(xùn)的體制比較全面、系統(tǒng)。而小的公司雖然沒(méi)有自己的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),但是也組織自己?jiǎn)T工內(nèi)部培訓(xùn),比如自己企業(yè)內(nèi)部有經(jīng)驗(yàn)的員工當(dāng)講師,傳授一些方法和經(jīng)驗(yàn)。但是東莞拓展培訓(xùn)-眾人機(jī)構(gòu)作為一家老牌的企業(yè)管理咨詢公司,我們給大的企業(yè)做過(guò)培訓(xùn),小也做過(guò)。在和他們閑聊的時(shí)候,經(jīng)常聽到他們說(shuō):自己內(nèi)部組織的培訓(xùn)往往效果甚微,很是很氣憤。人力、財(cái)力上的資源沒(méi)少花費(fèi),但就是效果不明顯。 

  企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)為什么往往達(dá)不到預(yù)期效果呢?怎樣讓培訓(xùn)收益更多,效果更好呢?

  造成這種局面的原因是有很多的。 

  一、培訓(xùn)的方向錯(cuò)誤。我們可以對(duì)企業(yè)的內(nèi)部講師和外部講師作一個(gè)對(duì)比,能力、專業(yè)性、授課上都有巨大的差別,兩者的優(yōu)劣一目了然。    
   
                      內(nèi)部講師                           外部講師

  理論知識(shí)         劣勢(shì)                                 優(yōu)勢(shì)
  實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)         劣勢(shì)                                 優(yōu)勢(shì)
  課堂掌控         劣勢(shì)                                 優(yōu)勢(shì)
  講課手法         劣勢(shì)                                 優(yōu)勢(shì)
  企業(yè)數(shù)制度      優(yōu)勢(shì)                                 劣勢(shì)
  員工信息了解   優(yōu)勢(shì)                                 劣勢(shì)

  企業(yè)內(nèi)部的講師主要的工作是幫助企業(yè)部分的員工去彌補(bǔ)能力上的不足,而想要全體的員工都獲得培訓(xùn)能力的提升,就需要外部的東莞拓展培訓(xùn)講師去做了。他們各自有自己的優(yōu)劣勢(shì),所以企業(yè)要培訓(xùn)一定要選對(duì)培訓(xùn)方向,定位好培訓(xùn)講師的位置才行。
 
      二、   管理者缺乏積極性。企業(yè)管理者、部門主管、企業(yè)的員工從上到下。對(duì)待培訓(xùn)的態(tài)度往往決定培訓(xùn)的效果。如果領(lǐng)導(dǎo)者自己都沒(méi)把握好培訓(xùn)的方向,那么也就給予不了內(nèi)部講師太多的信息去調(diào)整自己的培訓(xùn)方向:如果部門主管和講師缺乏溝通,講師也就不會(huì)知道員工需要什么樣的培訓(xùn),東莞拓展培訓(xùn)講師也就無(wú)法給部門主管一定的建議:如果員工對(duì)待培訓(xùn)很消極、抵觸,無(wú)法和講師相互配合、互動(dòng)。這些因素都會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想。

  三、培訓(xùn)體系的不完善。包括內(nèi)部講師選拔、能力提升和考核等相關(guān)制度。從企業(yè)內(nèi)部選拔講師要有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),多數(shù)企業(yè)將內(nèi)部講師的人選敲定在工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工身上,卻忽略了對(duì)理論知識(shí)和授課技巧的重要性。在選定內(nèi)部講師之后,如何讓內(nèi)部講師的能力獲得提升以適應(yīng)企業(yè)內(nèi)部不斷提升的人資價(jià)值同樣重要,這時(shí)企業(yè)可以采取派講師參加外部培訓(xùn)的方式進(jìn)行。除此之外,通過(guò)一套符合標(biāo)準(zhǔn)的講師考核體系,并對(duì)受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行后續(xù)跟蹤,查看授課效果對(duì)講師進(jìn)行考核,可以準(zhǔn)確的了解到講師能力上的不足,并加以改進(jìn)。
 
      我們了解了內(nèi)外培訓(xùn)師的優(yōu)劣勢(shì),那么只要把握好培訓(xùn)的時(shí)候用什么樣的老師就好,要對(duì)癥下藥。實(shí)際上,企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)是比較一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng),如果企業(yè)有能力建造自己的培訓(xùn)體系最好,如果您的企業(yè)沒(méi)有充足的資源那就找東莞拓展培訓(xùn)-眾人機(jī)構(gòu)吧。

 

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